Aquí os muestro el vídeo realizado por mis compañeros Ana Rosso, Alejando Cano Vela y yo, Rocío Caballero Pérez. Con esta aplicación he aprendido a realizar cuentos mediante las TICs.
En mi opinión esta aplicación es de gran utilidad para cuando en un futuro cercano seamos docentes. Se puede usar una metodología diferente y usar nuevos recursos como, por ejemplo, PowToon.
El cuento tiene una finalidad educativa para los niños/as y es que aprendan a valorar y a respetar los distintos modelos familiares que hay en la actualidad, ya que cada familia es única y especial independientemente de los componentes que la integren.
En este vídeo que nos pusieron en clase da parra reflexionar. Las aulas se están modernizando pero el profesorado sigue con las misma metodología que en las aulas tradicionales.
Aquí os dejo el vídeo para que entendáis mejor.
¿Es necesario la formación del profesorado en las TICs?
La incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el proceso educativo suscita reflexiones y discusiones al respecto. Entre los docentes no hay posiciones unánimes. Unos afirman que podría ser la solución para el proceso de enseñanza-aprendizaje, otros opinan todo lo contrario.
Pero lo que es cierto es que las TICs están cada vez más presentes en el ámbito educativo y social. Y considero que es necesario una buena formación de los docentes para que capacite al alumnado al buen uso de dichas tecnologías. Para ello el profesorado tiene que consideras varios aspectos.
Valorar, de partida, las posibilidades didácticas de las TIC en la educación.
Asumir un cambio del rol del profesor y del alumno en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
En primer lugar nos centraremos en los beneficios que tienen tanto para los docentes como para el alumnado la aplicación de las TIC:
MOTIVACIÓN: el alumnado se verá más motivado hacía la tarea.
INTERÉS: un docente que utiliza habitualmente medios informáticos o bien otras herramientas comunicativas atrae al alumno y le hace perder miedo a ese concepto inicial de área ( matemáticas, lengua...).
INTERACTIVIDAD: el alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, de centro o incluso, puede interactuar con otros miembro de cualquier otro d¡centro educativo. Esto enriquece mucho el arendizaje.
COOPERACIÓN: utilizando la interactividad que le permite al alumno comunicarse, también posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común.
APRENDIZAJE EN “FEED BACK”: la llamada “retroalimentación”, es decir, es mucho más sencillo corregir los errores que se producen en el aprendizaje, puesto que éste se puede producir “justo a tiempo” aprendo, cometo un error, y sigo aprendiendo en ese mismo momento, sin necesidad de que el profesor está pendiente de dicho proceso.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD: desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo también es una ventaja de estos recursos.
COMUNICACIÓN.
AUTONOMÍA: Hasta hace unos años, la información era suministrada en gran medida por el profesor. Las fuentes eran mucho más escasa. Pero con estos recursos el alumnos posee un infinito número de canales y una gran cantidad de información.
Pero no todos son ventajas, también existen una serie de inconvenientes:
DISTRACCIÓN: Es difícil controlar este tipo de aulas, pero no podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al contrario.
TIEMPO: La búsqueda de una información determinada o concreta en un infinito número de canales e innumerables fuentes supone tiempo.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN: Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas.
AISLAMIENTO: La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno lo aislan de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo.
En conclusión, las Teconologías de la Información y Comunicación son importantes en el sistema educativo, pero siempre y cuando se sepa utilizar de manera adecuada para favorecer el aprendizaje del alumnado.
Este vídeo se nos mostró en una clase práctica y nos hizo reflexionar a la totalidad de mis compañeros. El cortometraje plasma la obsolescencia programada o planificada que es "la determinación o programación del fin de la vida útil de un producto, de modo que, tras un período de tiempo calculado de antemano por el fabricante o por la empresa durante la fase de diseño de dicho producto, este será no funcional, inútil o inservible. Su función es hacer pagar al consumidor dos o más veces por medio de productos degradables (productos basura) que generen adicción (en términos comerciales "fidelización") que acaban en beneficios económicos para empresas sin ética".
El vídeo hace una gran crítica a lo que está pasando en la actualidad con las nuevas tecnologías, hoy en día, las personas se lamentan porque su ordenador o móvil están "atrasados" ya que son del año anterior, quieren los últimos modelos y las mismas empresas te animan a ello. La obselescencia programada afecta tanto a los bolsillos de los consumidores como al planeta entero, dado a las toneladas de residuos tecnológicos.
Los robots del cortometraje son una clara identificación con los humanos, claramente dependientes de su teléfono móvil y cuando les falta, parecen que son inútiles, inservibles....
